贵州省黔西南布依族苗族自治州晴隆县纪委县监委 李顺
跳脱“高大上”的环绕圈。
常言道：“兴趣是最好的老师”，在实践中，无数事例均可予以印证。许多“思政课”老师为规避思想教育政治偏差风险，选择“照本宣科式”思政教学，谈世界局势、说古今格局，理论之外还是理论，跳不出“高大上”的圈子；学生则“有样学样”，“左耳进右耳出”，大读“天书”，久而久之让学生对思政课程失去了兴趣，至多不过增加上学路上和茶余饭后的谈资罢了，远离了思政教育的初衷。
注重“接地气”的灵活性。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。“接地气”是青少年思政课程跳脱“高大上”的重要方式，但在“接什么、如何接”的问题上必须深入剖析研究，不能以道听途说一概论之，务必使之灵活而聚焦，既有思政课程的普遍性——中心聚焦社会主义核心价值观，也有发散思维的趣味性，让青少年易于接受或趣味盎然。比如当地小有名气人物关乎传统美德的故事，比如周边遗留（新建）的红色感恩革命教育馆藏，甚至是近些年不少的反腐倡廉警示教育基地……诸如此类物事或其已发掘的系列相关小故事等，均可让思政教育课程充满探索和学习的乐趣，寓教于学、寓教于乐，必然事半功倍。
发挥“小基地”的大作用。“十年树木，百年树人”，许多地方在思政教育工程上舍不得“下本钱”，觉得重点在发展经济，开展多此一举，殊不知此番思想已落入“下乘”。一个地方经济的兴衰、人才的多寡固然是制约发展当地的重要因素，但若思政教育不到位，青少年不知礼仪、不懂爱国，就算学有所成，形不成建设家乡、回馈社会、建设祖国的思想观念，也会“孔雀东南飞”，远离家乡、远离祖国，培养不出合格的共产主义“接班人”，若是心思狭隘、自私自利，更将让地区蒙羞。所以，坚持持续稳定、统筹协调地发展思政教育，是长期工程，也是普及、巩固、提高思政教育成果的必须之道，功在当代利在千秋！
少年强则国强，布满“泥土味”的青少年思政课，才是思政教育的应有之义！
