“四联四建”防止机关预备党员“带病转正”

作为发展党员的重要一环，预备党员的培养教育时常被忽视。有的发展对象认为成为预备党员就能够理所当然成为正式党员，有的党员认为预备期就是一个形式，有的党组织认为培养成预备党员就完成了发展任务，等等。这些思想的存在严重影响了机关党员的发展质量，往往造成预备党员“带病转正”。防止预备党员“带病转正”，要从党组织入手，狠抓预备期间的培养教育，做到“四联四建”。

支部书记联系预备党员的思想教育，建立思想动态管理机制，提升政治素养。一是严抓谈心谈话。党支部书记每季度与预备党员进行至少一次谈心谈话，了解思想动态、生活工作情况，及时解决倾向性、苗头性问题，防止思想跑偏。二是严抓党性教育，充分利用革命教育基地资源，重点突出对预备党员的党性教育。三是严抓思想汇报。杜绝思想汇报就是誊抄一篇报告交了完事的行为，将每季度思想汇报当成深入了解预备党员思想动态的重要途径，常态化加强思想管理。

支部宣传委员联系预备党员的理论学习，建立学习教育机制，提升理论水平。一是强化集中学习。预备党员要按时参加支部集中学习，突出对党的思想、方针政策、重要讲话精神的学习，充分领悟精神实质，将理论知识与本职工作有机衔接。二是强化平时学习。针对预备党员的自身情况，量身定制学习清单，补足短板。三是强化理论测评。以季度为周期，对预备党员的理论学习情况进行测评，并将测评结果作为预备期考核的重要指标。

支部组织委员联系预备党员实践锻炼，建立“先锋指数”考评机制，提升服务能力。一是开展“亮出承诺”活动。预备党员结合自身岗位特点，公开亮出自己的服务承诺，时刻对照承诺自省。二是开展“岗位建功”活动。突出在“急、难、险、重”岗位、乡村振兴等关键工作中发挥先锋模范作用。三是开展志愿服务活动。以“双报到”为依托，统筹社区需求，通过开展“红镰”志愿服务活动，提升预备党员为民服务能力。

支部纪检委员联系考核结果运用，建立弹性转正机制，提升考核实效。一是严格测评结果运用。对季度理论测评未达标的同志，预备期满前补考一次，若补考仍未达标者，将延长预备期。二是严格先锋指数考评。预备期满前对标“先锋指数”标准，对累计指数未达标的同志，将延长预备期。三是严格综合结果运用。对理论测评、“先锋指数”均达标的同志，按期转为正式党员。对未达标的同志通过延长预备期，加强培养教育，若期满考核仍不达标，则不进行下一步发展。

预备党员是汲取营养茁壮成长的阶段，压实党支部的责任，才能让预备期的教育培养落到实处，才能让预备党员与党组织政治上同向、思想上同心、行动上同步。