“四把钥匙”打开“人才之锁”

教育部近日印发通知，明确2020—2021学年全国计划选派22842名教师，支援边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，其中义务教育阶段计划选派21635名，非义务教育阶段计划选派1207名。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。

教育干部人才如此大规模的下派，以人才智力帮扶促进乡村振兴和精准脱贫，将会积极带动各级各部门加大对乡村振兴和脱贫攻坚人才引进培养开发力度，“一把钥匙开一把锁”，人才队伍建设还需多多发力、久久为功。

完善人才培养机制，开明开放聚智聚才。吸引人才搭台子，打造区域人才合作、招才引智品牌，形成新型人才聚焦圈，细致统筹规划，盘活人才资源。建立人才保障机制，增能、挖潜、提质，最大限度把报国情怀、奋斗精神、创造活力激发出来。做好人才培养，将优秀人才放到基层一线、吃劲用力的岗位去磨炼，把摔打锻炼作为人才成长的必修课程，让人才经风雨、见世面、壮筋骨、长才干。

改进人才评价机制，知人善任唯才所宜。“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，用才之道在于使人才使用效益最大化，充分发挥人才作用，坚持事业为上，依事择人选才。建立以政治素质、个人品德、专业能力、综合业绩为导向的人才评价考核指标体系，破除“论资排辈”“平衡照顾”观念，坚持看人看主流，用人用所长，既防止以偏概全、管中窥豹，又防止吹毛求疵、求全责备，坚持用发展的眼光看潜力，以全面的视角看长处，不断提高识人用人的敏锐性和准确性，打破隐形台阶，把勇于担当、善于作为、实绩突出的人才用起来。

创新人才流动机制，召回飞鸽外引凤凰。坚持推进人才发展理念创新，从培养开发、评价发现、选拔使用、流动配置、激励保障等方面形成更加科学、更具活力的一整套政策机制；坚持推进人才工作载体创新，依托重大项目、重点产业、重点工程，构建“人才＋项目”“人才＋产业”“人才＋课题”，产生辐射效应；坚持在发展实践中选人用人，推进和完善竞争性选拔；坚持五湖四海选人用人，建立动态多维考评体系；坚持凭德才重实绩选人用人，积极稳妥推行差额选拔；坚持择优选人用人，用事业聚才育才。

健全人才激励机制，选贤用能服务关怀。“多士成大业，群贤济弘绩”，用识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、提倡至诚报国的奉献精神，提倡幸福都是奋斗出来的拼搏精神。“梧桐种好凤自来”，在待遇留人、事业留人、感情留人之外，用理想信念留人，变“政策引才”为“环境留才”。尊重人才成长规律，在思想上重视、生活上关心、感情上尊重、服务上到位，为人才成长提供相应的经济和物质待遇，形成爱才惜才的良好氛围。切实解决住房、医疗、子女教育等方面的实际问题，用高效的服务来解决人才的后顾之忧，用安心的法治环境来强化人才的扎根信心。