人才振兴要瞄定“转身”做文章

乡村是中华民族的根，是中华文化的重要起源与厚重积淀，它的发展既需要现代文明的支撑也需要农耕文化的传承。乡村振兴，人才是关键，既要突出“聚天下英才而用之”的招才引智，也要重视乡村本土“凤凰”的培养选育。乡土人才往往一头连着田间地头，一头连着创新创造，是支撑乡村振兴的“新引擎”。只有通过遴选“土专家”、聘请“田教授”，组建一支立足农村产业发展的乡土人才队伍，完成三个“转身”，才能真正探索出一条产业致富的好路子、好经验、好做法，打造出一支活跃于群众身边永远不走的“专家”“教授”。

从“土专家”变成“田教授”，解决农业技术培训“水土不服”。乡村的主体是广大农民，乡村振兴归根结底还是农民的振兴。加强农民培训，让更多“老农民”转化为“新型职业农民”，使他们“爱农业、懂技术、善经营”，是提升农业竞争力和实现农业农村现代化的核心工作，也是巩固脱贫攻坚成果、促进乡村振兴的关键举措。一些“大水漫灌”式的课堂培训模式，普遍存在培训方式单一、针对性不强、学用效果脱节和外聘授课“水土不服”等问题。为此，需转变观念，深入挖掘本土人才资源，将散落在各个村庄的农村种养能人集聚起来，打造一支贴近群众、贴近产业、贴近实地的农村产业“农民技术服务团队”。按照“组织放得心、群众信得过、产业兴得起、技能过得硬、传授听得懂”五个标准，自下而上，层层推选把关，“遴选”出种养能手、致富能人、能工巧匠等农村乡土人才“田教授”。

由“授人以鱼”转向“授人予渔”，传授身边技术精准化培训。选贤任能，用当其时；知人善用，人尽其才。积极邀请科研院所、高校等单位专家，对乡土人才开展培训，充分发挥“田教授”乡土人才的自身优势，使专家的“真经”与乡土人才的“土法”有机结合，让群众学习农业产业技术“看得到、听得懂、学得会、用得上”。针对农村群众空闲时间难以统一、集中培训难以开展等问题，建立“田教授”产业基地，将课堂搬进田间地头、农户圈舍，手把手、面对面“传、帮、带”。“按图索骥”，授人予渔。“田教授”作为身边致富带头人，根据农户的实际需求和当地实际，讲土话、开土方，从科学术语大众化、种养技术经验化俗语化，管理措施明了化入手，将产业技术培训由“大水漫灌”变为“精准滴灌”，让群众通俗易懂、易于掌握，激发村民发展农产业的积极性主动性，实现“扶智扶志”目的。

把“独角戏”演成“大合唱”，形成齐抓共管大局面。牢固树立“融合”理念，大范围组建“田教授”服务队伍，织密县乡村三级乡村人才管理网络，建立农村实用人才信息库。突出致富能人典型，从农村热心公益事业、愿意免费教授种养技能的先贤、企业老板、技术专家等产业发展带头人，推选聘请为“田教授”。明确职责，合理分工，依托田间学校、农民学校等培养一大批“懂技术、善经营、能带动”的科普带头人、致富带头人和新型职业农民队伍，切实提升“田教授”的服务能力。同时，农业、人社、科技、乡村振兴等单位应主动参与“田教授”的培训授课、服务管理，将“田教授”与新时代文明实践、志愿者活动相结合，鼓励引导“田教授”心怀感恩、回馈社会，主动传授技术和经验，探索技术帮扶、产业帮扶的新路子，既为村民生产生活提供服务，也传递党和政府的关爱和温暖。