基层“小学生” 请持“三心”做“三星”

习近平总强调，要拜人民为师，甘当小学生，特别要多交几个能说心里话的基层朋友，这样才有利于了解真实情况，才有利于把工作做好。保持空杯心、好奇心、平常心，才能当好基层“小学生”，成为基层大课堂的学习之星、全能之星、自强之星。

保持“空杯心”，不耻下问学，做求知若渴的“学习之星”。相对于一般业务工作，基层学校中的工作对象和群众的诉求上更加多元化，由于理论学习的单一和实践经验的欠缺，即便挂着“名牌大学毕业生”头衔、贴着“高层次人才”标签，年轻干部面对包罗万象的基层时难免也会手足无措，这时“空杯心态”就是一剂心理良药。“清空你的杯子，方能再行注满，空无以求全”，当好基层“小学生”，就要把基层当学校、把群众当老师，做求知若渴的“学习之星”。一是要甩掉标签和头衔，俯下身子、接上地气，去到地里田间和千家万户，虚心向群众讨教，听群众掏心窝子话，及时感知群众的操心事、烦心事、揪心事。二是要广纳群众智慧，做好归纳总结，善于将“学习笔记”转化为决策和服务的有力支撑，不断提高决策科学性和服务针对性，沉心静气学“为民”本领、长“为民”本事。

保持“好奇心”，博览群书学，做文理兼备的“全能之星”。基层直面老百姓的衣食住行、生老病死、安居乐业，处处蕴藏着“大学问”，“好奇心理”是持续学习的动力。当好基层“小学生”，就要博览群书，拓宽知识面，做文理兼修的“全能之星”。广泛学习不是浅藏辄止，要对基层“大学问”进行深化研究，在不断学习和实践中培养综合能力，做不“偏科”的基层“小学生”。一是兼具理科生的“理性”和文科生的“感性”：能用逻辑思维分析基层社会问题，厘清来龙去脉，找准主要矛盾；能用感性思维感知基层群众立场，晓之以理、动之以情，引导解决矛盾。二是共有理科生的“严肃”和文科生的“活泼”：像理科生一样求真务实重细节，办事讲原则、讲规矩；像文科生一样能说会写重文采，善沟通、善表达。做到严肃有度、活泼有度，成为反映基层工作和群众疾苦的金话筒、笔杆子。

保持“平常心”，持之以恒学，做处事不惊的“自强之星”。基层学校课堂要学的知识数量多、结构复杂，学习难免出现消化不过来的情况，陷入小学生学不懂、考不好的困境，这时“放平心态”是关键。习近平总书记在《要善于学典型》中强调：“学所以益才也，砺所以致刃也”，年轻干部不能因一时的失败或挫折而一蹶不振，更不能因害怕面对学习上的“挫败”而选择“三天打鱼，两天晒网”，要坚持学习，在基层大熔炉里锻造过硬素质，做处事不惊的“自强之星”。基层学习或遇政策吃不透、情况摸不清、道理讲不通的情况，这时千万不能心浮气躁，要“静下心”做好知识要点分解，要“沉住气”做好知识盲点查阅，摸清实际情况，学会用理论指导实践，学会用“白话”代替“官话”，以确保干群有效沟通。在基层学校里，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态，只有在基层中砥砺前行、不懈奋斗，才能向人民、向历史交出满意的答卷。