四川省富顺第二中学校 张娟
那年九月，刚休完产假的我接受了学校的工作安排——承担初中两个班的语文教学工作。那时，我还处于哺乳期，孩子才三个月大，对于这样的工作安排，我很担心！担心孩子因为我即将忙碌的工作吃了这顿少了那顿；还担心因为要照顾、哺乳孩子而影响到我正常的工作。但一想到习近平总书记说过的“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”我所有的担心迅速消融殆尽。我决心迎难而上，因为这是我热爱的职业，我要将我的那颗“教书育人”的初心保持下去。所以，我在大家的好奇中与孩子们相遇了。
“听说了吗？我们班要新来一位语文老师！”
“啊！真的吗？那我们的廖老师怎么办？廖老师那么好，新来的老师能行吗？”
“对啊，新来的老师长啥样啊？我们要不要给他点颜色看看啊？”
……
无意间听到了我即将接触的学生们在教室内窸窸窣窣地嘟囔着，原本内心不踏实的我越发地紧张起来，手开始不知往哪里放了。不过，瞬间调整后我还是故作镇定地走进了教室，开启了我与他们的正式接触。
初秋的风，还稍带有些许夏末的燥热，正如这群孩子一样，自认为成熟中还透露着未脱的稚气。我一直都坚信教书育人一定要用心用爱来走进他们，一定要以德服人方能取得意想不到的蝴蝶效应。
在初步接触一个月后，孩子们对我放下了芥蒂，虽还没全部了解他们，并让他们喜欢上我，但我已知道这群孩子注定是我能用真心换来的宝贝。
那是一个冬日的清晨，我赶到教室时就快到早读时间了，看着还在狼吞虎咽的孩子们，我突然做了一个决定——今后冬天的早读课前五分钟提供给大家吃早饭，五分钟后迅速进入早读状态。就是这个不经意的举措，孩子们那天的早饭吃得特香，满足的神情、肯定的眼神告诉我，孩子们变了！
于是，我抓住孩子们对我的好感，在之后我的教学中，我会下意识地设置更多的问题或活动，尽可能让每一位孩子都有机会在课堂上展示自己，孩子们也因此在我的课堂上越发地积极思考、回答问题和参与活动，语文作业再也没有出现过不做不交的现象，更让人欣喜的是班级语文成绩提升得很快，直入年级前列！
叶圣陶先生曾说过：“教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。”这句话一直指引着我，让我谨记在教学中一定要真心和孩子们做朋友，与他们亲密接触，以德育人。
后来，我又在金秋季节里邂逅了另一群孩子，其中有几位说话轻声细语，但内心却很狂热的女生。她们平时喜欢看书、写随笔，却从不张扬。我在屡次读到她们的佳作后，越发感叹初中生的文笔竟可以如此之或儒雅、或隽逸、或柔情、或豪放！我觉得她们应该把她们的能量释放出来，感染更多人，还可以带动同学们一起学习。所以我决定把课堂交给她们，我会不定时地请她们为同学们讲诗词、谈收获，没想到她们每次都准备得特别充分，讲解得细致入微。她们的胆子大了，知识储备也更多了，同学们的学习兴致高涨了，班级的学习气氛也更浓郁了。我还鼓励她们多创作，大胆投稿，也经常将她们的习作和同学、老师们交流学习。她们不再拘谨了，她们的作品频频被校报刊载，其中的两位学生创作的词还收录进了县上的诗词集中。在和她们共同学习中，我收获很大。我为能碰到这样的学生深感荣幸，我更为能和他们一起学习成长倍感幸福！与他们邂逅后，我更加意识到当代学生的想法、兴趣爱好不再是那么单一，丰富他们的课堂生活，才能满足他们对学习的需求，才能促成他们自主学习的意识，才能帮助他们成为有爱的人。
教育是一项艰巨的科学事业，更是一门需要精雕细琢的艺术事业。我要继续以德服人，以爱育人，将我的教育事业雕琢成一件精美的艺术品，让我教育生命中每一次美丽的邂逅成为这件艺术品中耐看的闪光点！
本文信息来源自 共产党员网
