如何提升干部的“问题力”

“请问大家还有没有问题？”台下鸦雀无声，只有寥寥几个人举手示意有问题。我来到组织部协助开展了几次干部培训活动，发现很多时候都是以这种方式结束。让人感到疑惑的是：干部们真的没有问题吗？他们为什么不会提问？

目前干训工作各方面都开展得非常好，从师资力量到教材编撰，点点滴滴都体现出干训工作人员的认真负责。但干部们提问题的能力一定程度上事关培训效果能否有效转化，反映了培训质量的好坏。如果提不出问题则反而是最大的问题，我们不禁要思考：如何提升干部的“问题力”？

一方面，应提升干部思维，培养勤思的思想家。当上级安排任务下来时，“领导为什么要这样安排工作？”“有没有办法能把这项工作做得更好更快？”很多干部并没有带着这些问题做工作。这是一种懒政思维，不去思索，只图省心，把老办法照搬来解决新问题，最后只有抱怨工作太多太难。前段时间获得“蜗牛奖”的缙云县两家单位便是最好的反面教材，工作中不思考沉淀只会带来“不作为”“慢作为”的现象。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的学习境界离不开反复的思考与总结。要向讲师提出问题，就需要在弄懂所讲内容的基础上，思考知识与自己实际工作如何结合，如何用好知识来解决实际工作中的问题。

另一方面，要鼓励干部创新，培养改革的实干家。创新其实就是提出问题、思考问题、解决问题的整个过程，而其中提出问题是源头。然而一些干部认为做得多就错得多，不敢放手做事，更不敢创新，也就不会去思考去提问了。甚至有这样的说法：“迎着困难上，最多皮外伤，改革创新，可能掉乌纱帽。”为官避事平生耻，如果干部都不愿激流勇进，只求四平八稳，改革任务如何落地？尤其是当下改革任务进入了深水区，剩下的工作都是“难啃的硬骨头”，“硬骨头”之所以硬，原因之一在于老办法不好使了，要求干部转变思维，敢想敢干。因此我们要鼓励干部的创新想法，落实好容错机制。习近平同志提出“三个区分开来”就是通过明确的界限来支持干部创新创业和保护干部探索精神。

帮助干部提升“问题力”，引导干部在发现问题、思考问题的过程中拓展思维，提高业务水平，正是当前提升干训工作质量的有效途径和促进改革落地的重要方法。