打破“校园圈养”，把课间还给学生

在许多人的回忆里，校园生活除了朗朗书声，还有打球、丢沙包、跑跑跳跳的热闹课间……然而，在近日的一则视频里，课间10分钟，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，偌大的校园里空空荡荡。“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题引发社会广泛关注。

为何随着素质教育不断深入、“双减”政策落地落实，反而出现了安排老师课间坐班、巡查走廊、严禁学生在走廊逗留玩耍、除上厕所接水外不得离开座位等不合理的“课间圈养”现象？

笔者认为，教学与安全是“课间圈养”两个绕不开的坎儿。一方面，经常有教师为了完成教学任务占用课间时间，倘若上一位教师拖堂五分钟，下一位教师提前五分钟，难免出现两节课无缝衔接，课间被挤压殆尽的情况；另一方面，学生在校活动时间长，也就难免有所磕碰，而校园安全问题往往容易被顶向风口浪尖，面对家长的责问，社会的关注，在道德与法律的双重压力下，学校选择让课间管理走向因噎废食的道路。

然而，学习不能靠填鸭，安全也不能靠禁止，面对处于发育阶段、精力旺盛的学生，缺乏正向引导与科学管理，“课间圈养”反而会事与愿违，对学生的身心健康造成负面影响。

“只学习不玩耍，聪明孩子也变傻”。大脑需要张弛有度的使用，占用课间10分钟学习，换来的是下一节课甚至大半天的思维疲惫、注意力不集中，实在是得不偿失；而肥胖、近视、脊柱侧弯已成为如今中小学生三大健康问题，国家卫健委数据显示，2022年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，其中初中生为71.6%，高中生为81%……在这样的情况下，10分钟休息时间还要被迫坐在小小的座位里上，这真的是在保护学生吗？

正如白岩松所担忧的，“连课间十分钟都很难走出教室的孩子，能怎样支撑一个民族的健康？”

改变“课间圈养”现象，需要学校和家长互相理解，携手合作。学校应加强对学生的安全教育，对容易造成学生受伤的地方增加防护，健全校园医务室、急救设施；教师可引导学生参加课间操、生物角等有益的课间活动；家长也应充分信任、理解学校，小伤沟通调解，大伤理性维权。

将课间10分钟还给学生，是对教育本质的回归。每一个学生都是鲜活的个体，他们不仅需要需要知识的灌输，也需要身心的健康发展。家长、学校和社会需要共同努力，让欢声笑语的课间重返校园。