党员教育不搞“囫囵课”

时间的沙漏沉淀着党员教育的十年光景，记忆的双手总是拾起那些明媚的积淀。“君子曰：学不可以已”。各级党组织当持续为党员教育赋能增势，不搞“囫囵课”，当以赶考之“清醒”，助力广大党员干部至千里。

教育内容不“囫囵打包”，当抬高时代功能，注重引导转化。党员教育是一场没有终点的“马拉松”，教育内容是一座珍贵的宝藏，蕴含着无穷无尽的精神财富，我们只有仔细品阅、认真挖掘、抓住重点，才能从中汲取前进的动力。学习内容不在多，而在“精”，如果学习内容“满堂灌”，模式单一听报告，照读照搬，对一些深刻的道理不能深入浅出根本就不知道如何联系实际，这样的传递只会让听者云里雾里，如同无头苍蝇，找不到重点，学习兴趣慢慢被消磨，就更谈不上从中悟出什么思想了。因此，党员干部要吃透理论，就要把握教育内容的精神实质，把握内容的历史意义，把握内容的时代价值，摘取精华内容，带着感情去领悟初心使命，联系实际，紧扣每个历史阶段的主题，紧贴工作实际，紧跟形势需要，有重点、有要件去引导转化。

教育输出不“囫囵生搬”，当赋加高级职能，注重融入方式。“大道至简，越简单越高级，越朴素越高贵”。党员教育不是要把抽象的知识搬过来，塞进听者的脑袋里，也不是充当传声筒，生搬硬套地传给大家听。教育者需要把自己理解、领会、悟到的东西讲出来、传播出去。因此，党员教育要有删繁就简的功夫，要有一语中的、一针见血的功力，不说没用的大话和不解决问题的空话，力求使教育中的每句话都实用管用。将理论性的东西变难为易，使得党员群众听得明白、听得轻松、听得进去。要在梳理内容脉络的同时，把教育精神融入工作实践中，融入到能解决实际问题中，深入浅出地诠释大道理、讲清小道理、驳斥歪道理。

教育实践不“囫囵脱节”，当增强服务效能，注重执行效力。“不驰于空想，不骛于虚声”。学习教育是为了解决民生实事，学后未能受到思想洗礼，未能增强为民服务意识，未能联系实际解决问题，那么这样学习毫无意义。要坚决防止学与用、学与践脱节。要建立健全我为群众办实事的制度建设，驰而不息深化作风建设、提升实实在在的服务效能。说到做到、干就干实、办就办成。要力戒教育中的形式主义、官僚主义。办实事，真办是前提，办好是目的，要让群众看得见、摸得着、感受得到生活的变化，在变化中增强对党的认同感，用人民群众“幸福指数”检验我们办实事“成效指数”。