党员教育勿要“大杂烩”

但是，如何做好党员教育“大文章”，搭配出“营养餐”活络“经脉”，强壮“肌体”？笔者认为须紧扣分层分类“关键”，答好“为谁教”“教什么”“怎么教”三连问，因人施教、因教施策，切勿“大杂烩”“一锅炖”。

分门别类，答好“为谁教”的填空题。《2019－2023年全国党员教育培训工作规划》强调，全体党员至少要普遍轮训1次，其中针对领导干部、村社“两委”成员、预备党员等均做出明确的参训学时要求。这就说明，此次党员教育培训的对象不是某一个或某几个特殊群体，而是全体9000多万党员，一个不落、一个不少。因此，各级党组织要做好受训人员分项建库，按照行业类别、受教育程度、理解能力、受训需求等分层分类，不断精细化党员队伍，才能因人施教，按需点单，以求实效，避免出现领导干部“学不饱”，在职党员“学不精”，农村党员“学不懂”的尴尬现象。

紧扣主线，答好“教什么”的开放题。习近平总书记曾说过：“读书要坚持干什么学什么，缺什么补什么”。党员教育亦是如此，须紧扣理想信念教育和党的政治理论教育主线不偏移，按照“需什么讲什么，缺什么补什么”的原则，融入技术技能教育、地方史志教育、科学人文教育、业务知识教育等，力求贴近中心工作、贴近党员需求、贴近生活实际。通过创新“党员点单、支部接单”的“按需培训”模式，力求党员教育个性化；建立健全教育培训“选修库”，科学搭配营养多元的“自助餐”，让党员自己做主、自行选择，力求党员教育立体化，实现“一把钥匙开一把锁”的良好实效。

灵活载体，答好“怎么教”的多选题。党员教育既是精神“补钙”、思想“提神”的良方，就决不能流于形式，要讲求实效。结合党员群体特点，融入线上“e”元素，灵活线下多元方式，例如，农村党员要深入田间地头，在职党员要善用身边人身边事，流动党员要巧设“掌上课堂”……变照本宣科为案例讲解，变书记“一人讲”为党员“轮流讲”，变“灌输式”讲授为“体验式”互动，有效推动教育培训声声入耳、入脑入心，让党员教育培训既有“言值”又有“颜值”，吸引广大党员“身心”投入，激发主动争学“内生力”，真正让每一次党内教育学习都能成为党员“成长蜕变”的契机。