主题教育要“审准题” 答出“高分卷”

当前，第二批主题教育开展得如火如荼。广大党员干部要抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，将学和思结合、查和治贯通，改和效联动，审准“真理题”“根源题”“成效题”，答出主题教育“高分卷”，推动第二批主题教育走深走实、见行见效。

要审准“学思题”，答出理论学习“高分卷”。学而不思则罔，思而不学则殆。面对新形势下的新挑战新要求，若是一昧“原封不动”地“生搬硬套”理论知识，无异于“照本宣科”。广大党员干部要时刻保持理论上的清醒和政治上的坚定，用好主题教育的权威教材与辅导读物，找准学习的“兴奋点”“关键点”，下好“先手棋”，持续打好“主动仗”，坚持常学常新，常思常悟，推动第二批主题教育入脑入心。防止“任务式”虚学、“填鸭式”死学、“两张皮式”空学，通过读书班、三会一课、个人自学等形式，全面系统、原汁原味、联系实际深入开展理论学习。在学习中启迪智慧、修身养性、汲取力量，在思考中明晰方向、增长本领、提升自我，将书籍中的智慧方法、经验成效转化为自身成长所需的“养分”，在学思结合中学深悟透党的创新理论，激活理论学习的“一池春水”，将理论知识转化为推动事业高质量发展的强大动力。

要审准“根源题”，答出调查研究“高分卷”。挖根问底寻真相，不达目的誓不休。开展第二批主题教育要运用好“深、实、细、准、效”调研五字诀，把功夫下在解决实际问题上。要知道坐在办公室全是问题，下去调研都是办法，光靠在办公室“看数据”“听汇报”是无法真正解决问题的，还要蹲下身子“解剖麻雀”。广大党员干部要坚持问题意识和目标导向相统一，聚焦人民群众反映强烈的热点、难点问题，结合地方实际，精心策划调研方案，坚持一竿子插到底，下沉至最一线摸清实情，深挖制约瓶颈、理清“盘根错节”。在“犄角旮旯”走一走、到群众家中坐一坐、与基层干部聊一聊，通过实地走访，看群众日常饮食起居、听百姓“家长里短”、问大众民生需求，把准基层“脉象”。多一些实事求是，少一些“闭门造车”，真正发挥调查研究实效，把情况摸清、把问题找准、把对策提实，直面“痛点”“难点”开出标本兼治的“良方”。

要审准“成效题”，答出检视整改“高分卷”。过而不改，是谓过矣。开展主题教育的最终目的是提升短板、发扬优势，从而推动各项工作高质量发展。广大党员干部要找准“出发点”，明确思路选准“线路”，在总结提炼第一批主题教育好经验好做法的基础上，坚持“当下改”与“长久立”相结合，立足第二批主题教育开展过程中党员干部党性党风党纪、基层工作发展制约瓶颈、群众急难愁盼等方面发现的新问题，按照“整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限”的要求，注重一揽子落实，多一些务实，少一些务虚，理清问题台账，明确整改措施，做到立查立改、即知即改，在“红红脸”“出出汗”中改进不足、提升实效。通过实实在在的作为，扎扎实实的举措，真正做到以整改促提升，以实干促发展，进一步推动各项工作高质量发展。