“破立并举”推动干部教育培训转型

山西省天镇县委组织部 薛超

干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，要建设好高素质专业化干部队伍就要抓好干部教育培训工作，切实做到因人施教、按需培训、以训促干，坚持推动培训模式、培训教学和培训成效“破旧立新”，以高质量教育培训为干部成长“蓄势赋能”。

破“生搬硬套”、立“量体裁衣”，推动培训模式由“大水漫灌”向“精准滴灌”转型。部分干部在认知上仍存在将培训当做走形式、走过场的误区，其中的原因不乏有当地组织部门开展“大水漫灌”的“大锅饭”式培训，一味套用千篇一律的“旧模板”，导致培训成果收效甚微，造成“培训无用论”。要打破这样的培训“僵局”，就要坚持“干什么学什么”“缺什么补什么”原则，聚焦当地发展需要和中心任务，针对不同类别、不同行业、不同专业的干部，分门别类设置社会治理、产业发展、生态文明、经济金融等专题培训，避免一股脑“开大班、上大课”，“精准滴灌”促进干部素能提升，让干部培训“解渴”更“止渴”。

破“食之无味”、立“对口对胃”，推动培训教学由“形式单一”向“灵活多元”转型。干部教育培训的背景是时代的发展和任务的需要，随着知识体系日新月异、资讯信息纷至沓来，“组织开讲座+上课听报告+课后做测验”的“老路子”已无法满足干部成长发展的“刚需”，只有让课堂“活”起来、内容“实”起来，才能真正破解“本领恐慌”难题。故要推动培训教学由“形式单一”向“灵活多元”转变，综合应用案例分析、情景模拟、现场体验、实地调研等参与型、互动式教学模式，设置即兴演讲和对抗辩论等强化思维能力的内容，开展“学员上讲台”授课述学活动，切实让培训变“独角戏”为“交响曲”，不断贴合干部的需求和期望，全面推动广大干部完成“要我学”到“我要学”转型。

破“一训了之”、立“训有所成”，推动培训成效由“学用脱节”向“知行合一”转型。干部教育培训的最终落脚点在于学以致用，如果不问实效、不问结果就“一训了之”，只会造成训前训后一个样。故要把艰苦复杂环境和急难险重岗位作为干部的“考场”，将招商引资、乡村振兴、基层治理、重大项目攻坚等重要任务作为“考题”，有组织、有计划地引导干部下沉一线压担子、经风雨、壮筋骨，用实干实绩答出“优秀成绩”。有效建立起干部考察纪实制度，通过“蹲点”观察、谈话谈心、回访群众等措施，对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平进行全程跟踪了解，将反馈结果有效转化为干部年度考核、奖惩评定、提拔使用的重要指标，确保培训走深走实管长远。