莫让“仪式感”绑架教育

秋季开学之际，一些形式多样的迎新仪式在网上刷屏：有的学校提前准备好拱门、鼓，让孩子们穿过拱门敲击鼓，寓意“一鸣惊人”；走过写满老师祝福语的通道，桌子上放着寓意“心想事成”的橙子、“平平安安”的苹果，以及“聪明伶俐”的大葱；再从老师手中领取寓意“越来越棒”的棒棒糖……对此，有网友感慨，这样的仪式感太好了，老师太用心了，这样的开学孩子们才喜欢。也有人表达了不同看法，呼吁不要让老师和家长被所谓仪式感“绑架”，要让老师回归教学，让家长减轻压力。

客观来说，开学仪式当然是有必要的，这意味着一个新的开始。开学仪式本身而言营造的是仪式感；在仪式过程中，孩子参与其中，凸显的是参与感；仪式是载体，育人是目的。教育的本质是育人，归根结底，彰显的是“育人”的初心和新时代教育的温度。

如今开学仪式花样甚多，如此仪式感拉满，会不会有点过了？“开学仪式”攀比之风的背后，加重的是老师和家长的负担；琳琅满目的道具、形式丰富的仪式，消耗的是物资、浪费的是金钱；形式的“极致”带来心理上的焦虑，进而加剧教育焦虑。

一、加重了家校负担

一方面，“仪式感”的背后，从策划到落实，离不开精力、财力和人力的投入。开学工作千头万绪，当老师被开学“仪式感”绑架，必定会占用本该用于教学准备的时间。另一方面，在快节奏的当下，家长们忙于本职工作的同时还需配合学校准备各式各样的仪式，这变相增加了家长的负担。

二、造成了浪费攀比

购买仪式感的开支究其缘由还是出自每个学生身上，虽然数额不会太大，但这些装饰用品用完一次就丢弃，存在花钱又污染环境的嫌疑。还容易在无形之中助长孩子的攀比之风，在开学礼上徒增许多无谓的消耗，对于学生的综合素质和个性发展无益，得不偿失。

三、加剧了教育焦虑

在高度重视孩子教育的当下，很多家长本来就有焦虑情绪，对与孩子相关的任何风吹草动特别敏感。刻意追求仪式感，“仪式感”逐渐异化为“形式感”，成为满足大人虚荣心的“面子工程”，加大了家长间的“内卷”，当然会加剧其内心的焦虑。

抛下华而不实的形式，“开学仪式”可以简单务实，这就需要学校、家长和教育主管部门转变观念、达成共识，让开学仪式感回归质朴、真诚的底色，少绞尽脑汁做些表面功夫，多些“传道受业解惑”的“里子”。

一、学校开展有效活动

因地制宜、因校制宜，不讲排场、不事铺张，通过真正有感染力的环节设置，将学校自身的教学特点充分展现出来，把教学内容、校风校纪、学风建设等内容有效传递给学生。比如，发掘本地传统文化，举行“孔子祭拜典礼”，在“礼、乐、射、御、书、数”中传承弘扬中华优秀传统文化；为新生家长开设专题讲座，帮助家长了解校园文化和教育理念，形成家校育人合力。

二、家长探索“居家”仪式

家长与孩子进行一次深入沟通交流，及时了解孩子的心理状态，引导孩子“倒时差”，克服“开学综合征”；帮助制定一项合理的学习计划，跟孩子一起“回顾假期、展望新学期”，在查漏补缺中制定难易适中的学习目标；与孩子一起置办学习用品，包书皮、买文具，引导孩子理性消费，用“仪式感”提醒孩子要开学了，增强孩子投入新学期的自觉性，配合学校开展新学期的各项准备工作。

三、教育部门及早规范

教育主管部门要及早介入、及早引导、及早规范，树立科学的评价指标，引导学校减少在开学礼上的无谓消耗，注重实质的教育，合理分配资源，避免形式主义。