善用“励志公式”答好主题教育“满分卷”

数学中有这样一组“励志公式”：1^365=1，1.01^365≈37.8，0.99^365≈0.03。这组“励志公式”看似简单，却蕴含着深刻内涵与广阔外延。他山之石，可以攻玉。当前第二批主题教育正在火热开展，广大党员干部要在理论学习、调查研究、检视整改中学习领悟“励志公式”的深刻内涵，以“聚沙成塔、造炬成阳”的求学诚心，“矢志不渝、始终如一”的为民初心，“日拱一卒、功不唐捐”的整改恒心，做到学深悟透、笃信笃行，躬耕基层、倾情奉献，深查细照、真改实改，奋力答好主题教育“满分卷”。

1.01^365≈37.8，以“聚沙成塔、造炬成阳”的求学诚心，学深悟透、笃信笃行，答好理论学习“满分卷”。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。基层干部身处服务群众的最前沿、政策落实的第一线、改革发展的主战场，工作千头万绪，事务复杂繁琐，因此尤为需要广大党员干部注重平时“0.01”的积累，平衡好业务工作与理论学习间的关系，方能推动理论学习“聚沙成塔、造炬成阳”。要拿出“挤”和“钻”的学习精神，把党的二十大报告和党章、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等8种主题教育学习材料当作“床头卷”“案头书”，做到原原本本学习、反反复复研读、逐字逐句领悟、时时刻刻提升；同时要丰富学习形式，通过及时跟进研读共产党员网、学习强国等权威媒体平台刊发的理论专刊、大家言论等方式，做到常读常新、常思常悟，深学细研、融会贯通，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求。要善于将所学所思所悟运用到工作实践中，以学习促进工作发展，以实践检验学习成效，切实在以学促干、以干促学、学干互促中逐步实现思想的深化、内化、转化，不断补足精神之钙、壮实信念之骨、铸牢忠诚之魂。

1^365=1，以“矢志不渝、始终如一”的为民初心，躬耕基层、倾情奉献，答好调查研究“满分卷”。历史和实践充分证明，不管时代如何发展变化，人民始终是我们党的生命之根、执政之基、力量之源、胜利之本。习近平总书记强调，要把调查研究作为基本功，深入基层、深入群众、深入实际，了解情况、问计于民。广大党员干部要增强做好调查研究的思想自觉、政治自觉、行动自觉，深入学习领悟习近平总书记关于调查研究的重要论述，认真研读《寻乌调查》《湖南农民运动考察报告》《之江新语》等经典著作，立足工作岗位实际，以“问题导向”引领“调研方向”，提前谋划调研课题、时间、地点、方式等，合理安排调研各个环节，科学制定调研方案，做到“成竹在胸”。要主动走出空调房、办公室的“舒适圈”，坚持和运用“少一事不如多一事”的逆向调研思维，既到“前院”“高楼大厦”看“风景”，又到“后院”“背阴胡同”看“死角”，广泛收集掌握“冒着热气、带着露珠”的“第一手资料”，去粗取精、去伪存真，切实把真实情况摸清摸透。要主动拜群众为师、向群众学习，深入群众家中、田间地头、工厂车间倾听群众的困难诉求、意见建议，反思改进工作短板弱项，以“立说立行、紧抓快办”的实际行动为群众纾危解困、排忧解难，并把群众满意不满意当作检验工作好坏的“根本标准”，切实做到问需、问计、问策、问效于民，不断从人民群众的大智慧中获取攻克难关的“通关秘籍”。

0.99^365≈0.03，以“日拱一卒、功不唐捐”的整改恒心，深查细照、真改实改，答好检视整改“满分卷”。主题教育开展得好不好，归根到底要看解决实际问题、推进整改落实的成效好不好。问题没有长脚，不会自己“跑”到我们面前，也不会凭空消失，不深入检视查摆，不付出日复一日“0.01”的努力整改，就不可能真正掌握、彻底解决。广大党员干部要坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题查摆、问题检视、问题整改贯穿到主题教育始终，以问题解决的实际成效取信于民。要主动对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等六方面的突出问题，敞开心扉、畅通渠道，通过信访接待、调查研究、民生热线、新媒体平台等途径，找准找实问题“病灶”、挖深挖透问题“根源”，为抓好整改提供精准靶向。对于查摆出来的问题，要梳理建立“条目式”清单，一项一项进行深入剖析，制定整改举措，对能马上解决的问题，做到立查立改、即知即改，确保主题教育的成效“立竿见影”，最快惠及群众；对一时难以解决的问题，要有“打持久战”的决心和勇气，细化具体举措、制定阶段计划、明确责任分工，以“钉钉子”精神紧盯不放、一抓到底，完成一个、销号一个；对于“野火烧不尽，春风吹又生”的问题，要善于从制度机制上查找原因，坚持“当下改”与“长久立”相结合，在抓常、抓长、抓细上狠下功夫，坚决防止问题“反弹回潮”。