张宇：中小学劳动课有利于重新树立正确的“劳动价值观”

“你再不用功好好读书，小心长大了去扫大街哦！”这样的话相信许多人都听过，大多数人都是崇尚高学历，注重文化艺术培养，却忽视了正确“劳动价值观”的灌输，导致人们从高校毕业后往往选择所谓“体面”的工作，而不愿意做一些职业技术类工作。根据教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。从择菜洗菜、清洁卫生，到种植蔬菜、饲养家禽，再到使用与维护家用器具，都将成为新课标体系下孩子们必须掌握的劳动技能，这一课程的改变是重视劳动教育的体现，十分利于孩子们重新树立正确的“劳动价值观”。

劳动教育可以说从来没有像现在这么重视和关注过，在这个新时代里，让孩子走出“体力劳动低人一等”的误区刻不容缓。现在的孩子，忙于学业，上完文化课，还要学习各种艺术特长，而家长为了减轻孩子压力，家务劳动一概包办，大量的孩子“四体不勤，五谷不分”，而劳动课可以很好的解决这个问题。劳动教育通过不同的劳动课程不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还能培养孩子的责任感，从而提高孩子的独立生活能力。所以体力劳动从来不低人一等，丢人的一直都是不劳而获。

劳动是锻炼生存能力的必经之路。因为近几年的疫情，长时间的封控居家，就出现过因为不会做饭导致慰问蔬菜放烂的的社会新闻，而那些会做饭的、善于劳动的人们，居家生活也是格外精彩，有的用电饭煲做蛋糕，有的则是发面做包子馒头，充分利用现有食材为家人创造不同的美味佳肴。所以劳动也并非只需体力，还需要智慧和创造力。因此家长们“万般皆下品，惟有读书高”的思想观念也要改一改了，要适应新时代综合教育观念，要相信劳动教育不是在为分流做准备，而是在为所有孩子都出彩提供机会，只有热爱劳动，从劳动中汲取智慧经验，那么每一个孩子，不管今后从事什么样的工作职业，都是有出息的，都有获得个人价值实现的机会。

劳动课升级为中小学独立课程，通过职业启蒙的方式，培养孩子的动手能力、责任心和正确的“三观”，鼓励家长、学生、老师共同参与，促使其获得深层次的劳动体验，不断端正劳动态度，形成正确的“劳动价值观”，让孩子拥有创造美好生活的能力。