检视整改要有“度”

习近平总书记在江西考察时强调，要实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民。开展检视整改，有利于发现问题，剖析原因，整改落实，推动各项工作再上新台阶。然而在开展过程中也不难发现，部分党员在检视整改中装样子、打太极，让检视整改“流于形式”。广大党员干部要切实把问题查准、把措施找实、把制度扎牢，将检视整改“一竿子插到底”，确保主题教育取得实实在在的效果。

查摆问题有态度。近几年，各级党组织和广大党员干部纷纷将检视整改作为强化自我革命的重要途径和推动工作的重要抓手。然而部分党员在查摆问题时习惯“套模板”，将万能示例变成自己的问题，或者发挥“拿来主义”“抄作业”，将别人的问题套在自己身上，甚至是抱着“共性问题好整改”的想法，将已经整改过或者整改不彻底的问题换个说法接着用。“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。检视问题是“查病灶”的重要手段，要端正“闻过则喜，知过不讳”的心态，虚心接受别人的批评意见，以刀刃向内的勇气发现自身存在的不足，要从当前的工作任务、岗位职责和思想认识等方面出发，对照工作要求和群众期盼，查找自己思想上、行动上的差距，在群众的意见中“画准”个人肖像，在共性问题中找到个性特点，防止“千人一面”。

剖析根源有深度。“善除害者察其本，善理疾者绝其源。”查找问题是第一步，重要的是要查找病理、找到根源。只有找出问题症结所在，才能从根本上解决问题。当前，有的干部查找问题根源时往往“就事论事”多、由表及里少，泛泛而谈多、剔肤见骨少，原因大多从理论学习不够、深入基层不够等普遍存在的问题里面找，只看到表象而忽视了内在缘由。要确保检视整改到位，必须把自己摆进去、把工作摆进去、把思想摆进去、把职责摆进去，从党性分析中找到原因，从党纪党规中提出问题，多问几个“为什么”，想想是不是因为自身党性修养不够、宗旨意识不强、政治素质不高，是不是理想信念不坚定、对党的忠诚意识有所动摇、党员意识淡薄。要对照整改目标举一反三进行自查自纠，找实问题、把准症结、深挖根源，从具体问题切入，由表及里、由浅入深，不掩饰缺点、不回避问题，确保检视问题有深度。

整改举措有力度。“不贵于无过，而贵于能改过。”边学边改、即知即改、立行立改、全面整改，是我们党开展集中性教育的宝贵历史经验。习近平总书记要求，能改的马上改，一时解决不了的，要盯住不放，通过不断深化认识、增强自觉，明确阶段目标，持续整改。当前有的干部害怕麻烦、不想改变，对整改态度消极，将平时的常规工作作为整改措施。“整改”是对党的优良传统的继承和发展，是确保主题教育取得扎实成效的成功经验。广大党员干部必须以雷厉风行的作风抓好问题整改，要针对查摆出来的问题、原因和表现形式，认真制定可操作、能落实、真管用的整改措施；要建立问题清单，明确整改时间，对相关问题逐项销号，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手、群众不认可不罢休；要敢于触及深层次问题、实质性问题，制定责任人和完成时限，把问题彻底解决，将群众满意作为出发点和落脚点，以检视整改实绩实效推动主题教育走深走实。

建章立制有长度。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”习近平总书记指出，对反复出现的问题注重从制度上找原因，做好完善机制、建章立制的工作，防止问题反弹。检视整改，检视是基础，整改是目的，制度是根本，是管大局、管长远的。党员干部必须对标整改要求，在检视上动真格，在整改上求实效，形成长效机制。要立足实际，对“顽疾痼瘴”进行大排查、大起底，举一反三，把问题研究得更深更透，找准找实问题症结和矛盾本质所在，从机制上堵塞漏洞，防止同类型问题重复发生；要针对整改措施建章立制、分类施策、精准发力，对已完成整改和取得阶段性进展的事项，在持续巩固成效上下功夫，对需要长期坚持整改的问题，要坚持久久为功，始终盯紧看牢，对普遍存在的共性问题，要把握其规律性，深入开展整治，从根本上防范杜绝，不断提升整改质效。