主题教育须注重“同题共答”

吉林省伊通满族自治县委组织部 林奥　　“同题共答”顾名思义，是指多个人或者团体对同一问题或主题进行回答或探讨，同心同向、齐心协力共同给出答案、交好答卷。第二批主题教育，是第一批主题教育基本结束后启动的，既需要衔接，又需要联动，既面向基层，更面对群众。这种情况下，主题教育中注重“同题共答”显得愈发重要。

　　然而当前发现，有的地方在推进第二批主题教育过程中与第一批主题教育衔接得不够好，第一批主题教育做得好的地方没有很好地学习发扬，有所不足的地方没有及时对标检视，对第一批主题教育中留下的需要时间破解和长期坚持的问题投入的时间精力也明显不够，没能与第一批主题教育参与单位“同题共答”。有的个别地方推进主题教育时，以组织部门牵头为主，党委主要部门重视不够、相关部门投入精力不多，部门之间联动不够，多是“差不多就行”“被动应付”，没有做到“同题共答”。还有的地方领导干部普遍比较重视，个别基层干部重视不够、认识不深、参与不多，尚未实现真正意义上的“同题共答”。

　　这些情况，都从侧面反映出主题教育推进过程中“同题共答”意识的缺乏，没有真正实现每个部门共同研究推进、每名干部共同参与其中，齐心协力推进主题教育走深走实。无论是第一批、第二批主题教育参与单位之间的衔接联动，还是推进过程中各部门间的协调联动，或是各级干部的专注学习、深入研究、认真检视，都需要心往一处想、劲往一处使，用心用情用力“同题共答”。只有多一些“同题共答”的实际行动，才能接好“接力棒”、跑好“接力赛”，才能答好“必答题”、交好“满意卷”，才能变“孤掌难鸣”为“百花齐放”，使得各部门、每名干部都积极投身到主题教育中，真正将学习成果转化为推动工作的强大动力。

　　注重衔接联动，跑好“接力赛”。“同题共答”，一定不能忽略第一批主题教育与第二批主题教育的衔接联动，应倾尽全力接好“接力棒”、跑好“接力赛”。做好第一批与第二批主题教育衔接联动，既及时汲取第一批主题教育好的作风经验，又及时跟进需要长期坚持才能破解问题的整改进度，还应主动向上反映推进过程中发现的体制机制方面问题。主题教育只有进行时，没有完成时。第一批主题教育的参与单位应继续坚持常态化学习，对第二批主题教育调查研究、检视整改问题过程中发现的涉及上级部门整改的问题，主动认账领账、积极推动整改，同步建立问题整改动态清单，进一步优服务、出政策、建机制，与基层合力把问题解决到位，在衔接联动中跑好“接力赛”。

　　加强协调联动，答好“必答题”。主题教育搞得好不好不在于某个部门、某几家单位做得怎么样，而是要看各个部门、各家单位有没有同心同向、协调联动，切实组织好、开展好主题教育。各地各部门各单位要将推进主题教育作为“必答题”，明确责任、密切配合，全力谋划好、组织好、落实好相关工作。牢牢把握总要求，紧紧锚定目标任务，全面落实重点措施，抓落实过程中决不浮于表面、流于形式，始终坚持学与悟融合、教与研促进、知与行统一、查与改贯通，碰到最难的、群众最为广泛关注的问题，不躲不推，相关部门共同研究推进解决，真正在“同题共答”中答好“必答题”。

　　做好上下联动，交好“满意卷”。推进主题教育走深走实，离不开各级干部的上下联动、共同努力，交好“满意卷”的实际行动。领导干部要充分发挥示范带头作用，以上率下，突出抓好自身教育，带头强化学习、调查研究、听取意见、检视整改，在学在先、干在先中当好表率。广大党员干部，尤其是基层干部，更应立足本职岗位，积极主动参与到主题教育中，把各方面的事情想细致、想周全，把各项重点任务抓详尽、做扎实，以高质量工作成果彰显主题教育成效。