答好“基层题” 学好“第一课”

悟透“忠诚”之课，答好“信念”题。部分基层干部身在广袤乡村，想的却是高楼大厦，更有甚者还因理想与现实的割裂而冲动辞职。处理不好这道信念题，“关键时刻就会私心杂念丛生，甚至临阵脱逃”。面对该题，新时代党员干部无需用生死考验来填写答案，却仍有四个“能不能”等判分依据作为考核标准。从党的好干部焦裕禄，到人民“樵夫”廖俊波，再到“时代楷模”黄文秀，一代代活跃于基层一线的党员干部用行动告诉我们，以对党和人民的忠诚为底色，一线阵地大有可为。基层干部应倍加珍惜来到广阔天地、艰苦地区工作锻炼的机会，对标好优秀党员干部，不自怨自艾，将自己的身心都安放在一线，用党和人民事业高于一切的赤子忠诚答好信念之题。

悟透“求实”之课，答好“调研”题。有些基层干部热衷于“表来表往”“走车观花”“照搬照抄”，对调研的真实性不屑一顾。若干部对基层实情不详细了解，对群众想法无清晰认知，对问题矛盾不掌握关键，在实际工作中就会事倍功半，被这道调研题难住。毛泽东同志8万字的寻乌调研，就是“不能搞作秀式调研、盆景式调研、蜻蜓点水式调研”的最好注解。唯有把调查研究这把“剑柄”配上实事求是这片“利刃”，才能为具体实践提供有效参考。基层干部应深入具体的人、事、物中，提前拟定好目标方向，到矛盾多、问题大、困难突出的地方调研，对一些典型案例进行抽丝剥茧，做到在调查研究过程中带问题、品深味、搞原创，以真正找解决办法的实事求是答好调研之题。

悟透“勤学”之课，答好“本领”题。有的基层干部身处一线却抱着“啃老本”、得过且过的想法，弱化自身学习，不善总结教训，上演重复错误，展现出实际客观规律掌握不够、群众工作经验积累不足的“无本领”形象，这便是时代挑战提出的勤学题。这道题的解法不止在工作的八小时之内、办公室之中，更在生活点滴里。从邓小平同志的“油印博士”与马列学习两手抓，到习近平同志的知青下乡与一箱子书相伴随，唯有勤学善思，不断将认识与实践相互作用、转化，才能将知识转化为能力才干，将经验转化为内在提高。基层干部应加强学习能动性，以学无止境的态度，从身边与书中的人民实践创造和发展要求中获得不竭动力，以主动作为的勤学善思答好本领之题。