科学、客观评估主题教育实效

近日，第一批主题教育已经接近尾声，习近平总书记前不久在四川考察时，对做好评估工作、确保主题教育取得实效提出明确要求、作出具体部署。要求各级党组织要落实党中央部署，善始善终、慎终如始，务求实效，要对主题教育的实效进行科学、客观评估。

学习“实用”本领，莫让理论变“空洞”。习近平总书记指出，开展这次主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一。党员干部理论学习要“深化”“消化”“转化”，要在学习上下穿针引线的“绣花功”。对于理论学习要“深化”，要将习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓融入血液、嵌入灵魂，不能“囫囵吞枣”将学习当“快餐”，把学习理解成听讲座、抄笔记、写心得，要做到“细嚼慢咽”，细细钻研，多多思考，慢慢积累，避免出现“消化不良”，要在“消化”中吸收，最终“转化”为实用本领，将理论知识运用党的建设、乡村振兴、基层治理等工作中，努力将理论知识转化为过硬本领。

砥砺“实干”担当，莫让调研成“空喊”。调研不是目的，解决问题才是关键。有些党员干部调研流于形式，提前安排线路到基层走一圈，开开座谈会就是一次调研，没有带着具体问题、真挚情感、优良作风去调研。要以倾箱倒箧的“水磨功”，将调研走深、走心、走实，做到深入找“疑点”，狠心戳“痛点”，实际解“难点”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。广大党员干部要放下架子、迈开步子、扎下身子，深入群众访家入户，听真声音，挖真问题，多问问群众怕什么，多想想群众缺什么，多帮帮群众做什么，靶向治疗，切实把调研成果转化为运用清单。

收获“实际”成果，莫让整改留“空白”。检视整改是开展主题教育的归宿和落脚点，整改到不到位，直接反映出整个主题教育的效果好不好。对于主题教育检视整改既要“吹糠见米”，又要“久久为功”，要梳理问题清单，根据轻重缓急确定整改时限，形成销号表。对于紧迫性问题要“当下改”，把问题扼杀在萌芽，莫让“一片病叶”污染“整个森林”；对于不能马上解决的问题要“持跟进”，防止虎头蛇尾，确保整改不走过场；对于反复出现的问题要“防反弹”，要从制度根源入手，完善机制，避免问题“死灰复燃”。以“打破砂锅问到底”的决心，彻底铲除检视整改中的“病根”，确保把问题清单转化为成果清单。