坚持“三个需要”推动主题教育

“这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进。”习近平总书记这一重要要求，明确了主题教育的重点措施，为高标准高质量开展好主题教育指明了科学路径。因此，全面落实重点措施，有针对性地解决突出问题，需要在理论学习、调查研究、高质量发展、检视整改方面下功夫。

理论学习需要“深化”“消化”“转化”。理论学习需“深化”，要坚持“好学不倦”。有的党员干部理论学习兴趣不浓，学不进去，学习走形式装样子流于表面，翻开书本照读照念，导致理论知识没有入脑入心。在理论学习方面我们要向更深的阶段发展，各级党员干部要重视起来，要把理论学习作为政治任务，要把学懂弄通做实作为目标，要打造浓学厚学的学习氛围，要塑造好学不倦的学习心态。理论学习需“消化”，要坚持“深学细悟”。有的党员干部学习不系统不深入，一知半解、浅尝辄止，我们要深刻认识到学习没有捷径，只有把知识“揉开掰碎”的理解，“细嚼慢咽”的领悟，才能更好地“消化”知识。理论学习需“转化”，要坚持“学以致用”。有的党员干部学用脱节，学归学做归做，不善于把学习成果转化为干事创业的实际本领。我们在学习中一定要防止形式主义、学用“两张皮”，要端正学习态度。党员干部掌握了理论知识，就要用到行动中，切实改进工作作风，有针对性地解决人民群众反映强烈的突出问题。

调查研究需要“实际”“实地”“实干”。调查研究需“实际”，要坚持“实事求是”。调查研究的最终目的在于解决问题。我们要防止调查多研究少、情况多分析少，提出的对策建议大而化之、空洞抽象、不解决实际问题。党员干部要坚持实事求是，一切从实际出发，充分发挥作用，主动帮助基层化解工作中的痛点和难点。调查研究需“实地”，要坚持“扑下身子”。调查研究要掌握真实全面有效的信息，就要深入基层、深入群众，防止扎堆调研、作秀式调研。要实地深入基层和群众，去倾听基层干部和广大人民群众的所想所需所盼。同时要合理统筹安排，简化公务接待，严防“多头调研”，不给基层增加负担。调查研究需“实干”，要坚持“成果转化”。实干兴邦。调查研究不能“走过场”“搞形式”，面对难题我们要拿出实招硬招，切实针对难点痛点花心思下功夫。党员干部只有在调查研究中真抓实干，才能出成效，只有把调研的实干成果运用到实际工作中去，才能确保每件事件件有着落、事事见成效。

检视整改需要有“广度”“力度”“深度”。检视整改需有“深度”，要坚持“提高认识”。检视整改要强化思想认识，提高政治站位。要把检视问题、整改问题是否深刻、是否彻底、是否到位作为衡量主题教育开展得好不好的关键所在。领导干部要以身作则，带头抓好问题检视和整改，层层压实责任。检视整改需有“准度”，要坚持“对标对表”。找准问题是推进主题教育的关键切入点，问题找不准确找不切实，整改就会出现形式主义。只有对表对标，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，仔细对照深入查摆，就不难发现解决问题的途径。检视整改需有“力度”，要坚持“注重实效”。对查摆出来的问题，针对性地提出整改措施，明确责任人和整改时限，能改的马上改，一时解决不了的，将盯住不放、持续整改，防止久拖不决、整而不改。对群众反映强烈、长期没有解决的突出问题，制定整改方案，认真开展专项整治。

在主题教育过程中，要切实把理论学习、调查研究、高质量发展、检视整改等重点措施贯通起来，有机融合、一体推进，要突出重点、抓住关键，统筹兼顾，以勇站排头的姿态推动主题教育。