习近平总书记在浙江调研时强调，“各级党组织要加强对第二批主题教育的组织领导和工作指导，把握不同层级、不同领域、不同对象的特点，结合实际，分类指导，上下联动抓整改，让群众看到实效。”第二批主题教育参加的单位和人员范围广、类型多、数量大，为群众解决的问题更具体，必须遵循因人而异、因地制宜，抓好分类指导“靶向发力”，推进主题教育落到实处。
“分类谋划”确保“应学尽学”。第二批主题教育涉及单位部门多、种类多，基层党组织党员作为主要学习主体，存在文化层次参差不齐、流动性较大、工学矛盾突出等各类问题，如果不分类别，一一细化，就容易错漏党组织和党员、顾此失彼。要针对不同单位、不同类型、不同对象的不同情况，站在第一批主题教育“肩膀”上，高起点、早谋划，分级分类明确主题及教育开展方式和培训方式。确保开展内容紧扣中心主线、把握关键重点，要把全面学习和重点研讨结合起来，多采用流动课堂、云端课堂、送学上门等“小型分散、灵活简便”的形式，多提供“定制套餐”“个性套餐”，持续提升学习针对性。要求各部门各单位把职责摆进去、把工作摆进去，推动党的创新理论入脑入心。
“分类落实”确保“应做尽做”。分类指导不是简单的合并归类，而要扑下身子、走进一线，与基层共同磨合、共同落实。要下足绣花功夫，认真查看党员干部的计划安排、学习形式、问题清单，重点指导规定动作是否缺失、自选动作是否科学，杜绝走样子、走过场。对基层党组织的学习安排、组织方式提出精准化、差异化、针对性的具体要求，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，确保基层党员在主题教育中对各项要求任务看得明白、做得具体。要坚持“参与不干预、指导不领导、帮办不包办”，结合不同领域的重点任务，鼓励基层大胆探索、大胆创造，以小见大、以点带面，充分利用各种阵地设施，创造性开展工作。
“分类整改”确保“应改尽改”。主题教育重在解决问题。要对查摆的问题制定问题清单，明确整改路线，不留死角、不留空白，发现一个、跟进一个、解决一个，打通检视整改“闭合回路”。要奔着问题去、对着问题改，边学边改，及时查不足、找差距、明方向，做到分类整改与集中整改相结合、问题整改与专项整治相结合、检视整改与能力提升相结合、“当下改”与“长久立”相结合，不断巩固主题教育成果。要注重从制度上找“病因”，对一时难以解决、需久久为功的问题，列出“时间表”、绘出“路线图”，制作靶标、瞄准紧盯、一抓到底，避免“旧病复发”，做到“药到病除”。
（内蒙古杭锦后旗委组织部 郭水融）
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