理论学习是贯穿主题教育始终的首要任务。实际工作中发现，个别基层党员在开展理论学习时存在“抄近路”的现象。有的照本宣科，把“读过”当成“读懂”，把“学过”当成“学会”，浅尝辄止没有学到真精髓；有的追求学习效果立竿见影，试图通过短时间的“集中火力”实现快速见效，缺少持之以恒的积累，浮光掠影掌握不到真本事；有的亦步亦趋，照着别人的学习计划“依葫芦画瓢”，东一榔头西一棒，脱离实际抓不住重点，最终捡了芝麻丢了西瓜。
有人说，基层党员大多身处生产生活一线，工学矛盾突出，很少有机会坐下来、静下心读书思考，只要能开展学习，“抄抄近路”“走走捷径”也情有可原。诚然，开卷自然有益。但如果满足于“看过就翻篇”“雨过地皮湿”，看上去像那么回事，实际并没有真正学懂弄通，最终只会导致学而不深、知行不一。想要学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，并用之于指导实践、推动发展，仍需排除一切私心杂念和所谓的“客观因素”，静下心来学、沉下心来悟、联系实际做，在理论“富矿”中找思路、找方法、找答案，才能实现“入宝山而满归”。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”理论学习也一样，无论是拓展知识，还是增强本领，没有持之以恒的努力和久久为功的积累，都不可能有大的收获。对于基层的同志而言，尤其需要处理好工学矛盾、克服形式主义，既要有心无旁骛的专心，也要有滴水穿石的毅力。要把功夫下在读原著、学原文、悟原理上，全面系统学、融会贯通学，才能在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实效。要充分发扬“挤”和“钻”的精神，利用好集中学习和碎片化学习，凿理论之“深井”，汲思想之“活泉”，让党的创新理论内化于心、外化于行。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习是思考的基础，思考是学习的深化。没有思考的学习如同不能消化的食物，不仅无益，而且有害。开展理论学习，只有多思多想、多动脑筋，深学一层、多学一点，做到知其然又知其所以然，才能由表及里、学有所获。要发扬理论联系实际的学风，结合思想认知的困惑、基层工作的难点、现实面临的矛盾，带着问题学，带着答案回。要对标对表、深查细照，在学深悟透中筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，为锤炼党性、指导实践、推动工作打下坚实基础。
“一语不能践，万卷徒空虚。”主题教育的起点在学，落点在干。学得怎么样，决定干的方法路径，影响干的质量成效；干得怎么样，检验学的深度广度，体现学的能力水平。只有坚持在学中干、在干中学，学以致用、学用相长，才能使理论学习得以“开花结果”。要主动摸索学习与实践的结合点，勇于到乡村振兴、项目建设、基层治理等一线工作中检验学习成效，切实增强为民服务的真本领。要用心用情用力办好人民群众热切关注的急难愁盼事，以久久为功的韧劲推动“问题清单”向“幸福账单”转化，在学以致用中勇立新功。
（海南省屯昌县委组织部 赖正笛）
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