调查研究“结题”仍需“解题”

习近平总书记强调，衡量调查研究搞得好不好，“关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好”。深刻揭示了调查研究的评价标准和根本目的。第二批主题教育临近收官，本轮调查研究也已进入“结题”环节。但应当看到，调研“结题”并不意味着翻篇交账、一劳永逸，相反，还要持续树牢问题意识，提升“解题”技能，推动“调研问题”“同类问题”“长久问题”一体破解，实现点上突破、面上巩固、线上跃升的良好局面。

解“调研问题”，成果落地务求实效。若说发现问题是“找准病灶”，那么提出对策就是“对症下药”。第二批主题教育开展以来，广大基层党员领导干部将“调研问题”作为主题主线，普遍深入一线开展实地调研，认真摸实情、寻对策，有针对性提出一批推动经济社会高质量发展的“良方”。接下来，重点是做好成果落地“后半篇文章”。要将调研报告中的对策从“纸上”落到“地上”，努力把一张张“问题清单”变为“成果清单”，让调研成果转化为解决问题的实际举措，坚决杜绝调研报告撰写“浓妆淡抹”、调查成果运用“草草了事”。要建立结果运用反馈机制，深入村（社区）、企业听群众反馈、看具体疗效，对反响好的，要继续坚持；对效果一般或不理想的，要及时调整、优化完善。

解“同类问题”，活用经验固化成效。“举一隅不以三隅反，则不复也。”剖析一个案例、破解一类问题，由点及面“开花结果”，是推动调研成果转化运用的主要路径和关键所在。要善于“窥一斑而见全豹”“一叶落而知天下秋”，将“调研问题”与普遍存在的同类问题比对研究，从“调研问题”这个“活样本”出发，探求获取同类问题“万变不离其宗”的共性规律，提炼具有借鉴意义、实用价值的规律性认识，形成一套有效解决同类问题的方法体系。要在“长久立”上下功夫，将调研中形成的、经过时间和实践检验的好经验好做法，以及高效管用破解同类问题的方式方法，归纳形成可“执一而应万，握要而治详”的常态长效制度，进一步发挥制度“治本”功能，切实防止同类问题反弹，实现标本兼治。

解“长久问题”，持续深化形成长效。“苟日新，日日新，又日新。”一甲子栉风沐雨，“枫桥经验”创造性解决不同时期的社会矛盾和问题；三十五载践行初心，“四下基层”实践载体、形式和方法不断丰富完善；二十年嬗变升华，“千万工程”稳步走过示范引领、整体推进、深化提升、转型升级等四个阶段……历史和实践证明，唯有坚持与时俱进、持续迭代升级，一项好制度才能永葆生命力、永续战斗力。要紧紧依靠人民，自觉拜人民为师，不断汲取人民群众的智慧和力量，确保调研中构建的好制度始终与人民共创共享、同心同向。要牢固树立求真务实、迎新立新的创新性思维，主动适应民生发展新要求、新问题以及问题新的表现形式，适时更新好制度“2.0”“3.0”版本，确保始终与时代同频共振、同行同进。