1988年，“四下基层”呈现了新时代中国特色社会主义思想在福建孕育和实践的光辉历程，蕴含着丰富的价值观和学的方法论。“四下基层”与主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求高度吻合、内在契合，对于第二批主题教育工作开展具有重要的指导意义。
通过“四下基层”，解锁“学思想”的密码。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要是只通过书本来学习理论知识，就容易陷入“纸上谈兵”的境地，既不利于自身的成长，也容易对工作的开展产生阻碍。所以党员干部不仅要深入学习贯彻党的创新理论，更要俯下身子深入基层，将理论联系实际，深入了解国情、民情、社情，深刻领会党的路线方针政策和决策部署。党员干部通过“四下基层”，既能更加深入理解党的创新理论，又通过实际切身领悟到党的创新理论的真理力量和实践伟力，让理论武装既“入耳”又“入心”，更好地推动科学理论“飞入寻常百姓家”。
通过“四下基层”的实践，解锁“强党性”的密码。“四下基层”的价值取向是自觉践行以人民为中心的发展思想，党员干部要深学细悟，以己做起，坚持以百姓心为心，把为民服务的初衷践行到日常工作中来，这也是“强党性”的最好方法。“四下基层”不仅是一种工作方法，也是工作作风的体现，下的是基层，暖的却是民心，党员干部要落实好“四下基层”，多做一些干解民忧、纾民困、暖民心的事情。通过走到群众中去，与群众打成一片，来调查研究出群众真正急难愁盼的问题，真正为群众办一些关于民生的事情，牢记初心使命，践行为民宗旨。
通过“四下基层”的实践，解锁“重实践”的密码。拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，深入开展调查研究，解剖麻雀，发现典型，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。我们曾经有一些解决问题的措施，实施效果并不好，原因就是在于有些时候没有真正了解到问题的实情，做到对症下药。所以，党员干部要重视“四下基层”的实践，通过深入基层一线，站在基层的视角，站在人民的立场上，来看待问题，找出那些在办公室难以看到的实情，通过向人民求计问策，找到解决问题的真招、实招、硬招、高招。
通过“四下基层”的实践，解锁“建新功”的密码。党的基层是党的肌体的“神经末梢”，是贯彻落实党的创新理论的“最后一公里”，所以，基层是推动工作、服务群众的主战场，只有党员干部把目光投向基层、身子沉到基层、功夫下到基层，才能创造出实实在在、经得起检验的业绩，做到在中华民族伟大复兴的征程上“建新功”。党员干部一定要自觉传承、发扬光大“四下基层”的优良传统，既要推动主题教育进一步走深走实，更要在今后的工作实践中坚持发展好。
（李少康）
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