9月16日，《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《扎实推动教育强国建设》，文章强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。新发展阶段，我们要着力铸魂立德、赋能提质和体制改革，大力培养造就一支高素质、专业化的教师队伍。
着力铸魂立德，打造师德高尚之师。一是以“学”提升综合素养。教育引领广大教师以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，向书本学、向先进学、向实践学，帮助教师坚定理想信念，厚植爱国情怀，提升思想政治素质和师德素养。二是以“评”带动全员参与。全覆盖建立师德标准库和教育行风评议人员库，设立家长开放日，组织学生、家长、社会评教活动，引导广大教师自觉做学生爱戴、人民满意的教师。三是以“督”确保落地见效。落实师德考核前置制度、师德“一标否决制”，重点督查师德失范行为，引导广大教师自觉守住师德底线、红线。
着力赋能提质，打造业务精湛之师。一是优化教师配置。完善教师队伍补充、交流轮岗、城乡联合结对、城区教师支教服务等制度，统筹区域教师资源，缩小校际师资差距，促进教师队伍均衡发展。二是强化教师培育。聚焦“引进来、虚心求教问良策”“走出去、开阔视野拓思路”“沉下去、精准分析强素质”，搭建多元化培训平台，精准实施项目化培训，提升教书育人的本领。三是借力名师引领。分学科、学段设立县级名师工作室，实施校（园）长“领航”工程、中层干部“强腰”工程、骨干教师“强基”工程、高中教师“三新”（新课标、新教材、新高考）工程、学前教育“萌芽”工程、职业教育“提质”工程六大行动，开展实用的“接地气”式培养，提高教师队伍能力素质。
着力体制改革，打造充满活力之师。一是深化考核评价改革，推动教师“干得好”。完善教师绩效考核制度，引入多元化的考核指标和科学的评价方法，实行奖优罚劣、优胜劣汰，激发教师干事创业内驱力，提高教书育人质量。二是深化职业发展改革，推动教师“上得去”。改革评先评优、评职晋级制度，树立工作实绩“风向标”，同时向农村、边远、一线教师倾斜，提升广大基层教师职业认同感与幸福感。三是深化岗位聘用改革，推动教师“流得动”。健全编制管理、岗位管理办法，按需设岗、以岗定聘、双向选择、层层聘用，确保人岗相适、人事相宜，促进区域内教师健康有序地流动，激发教师队伍内在活力。
（四川蓬安 牛程）
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