以“三多三少”抓出主题教育高质量好效果

近日，第二批主题教育在全国各个市县如火如荼地进行着，习近平总书记在江西考察时指出，要总结运用第一批主题教育的成功经验，高质量开展第二批主题教育。第二批主题教育涉及领域广、行业差别大、人员类别多，如果在开展主题教育时，不多一些调研，多一些务实，多一些指导，必然在第二批主题教育中基层党组织出现不适性、疲倦性，大大削弱了主题教育的学习成果。

多一些调研，少一些摘抄。第二批主题教育涉及的单位和人员同群众的联系更直接，群众期待解决的问题更具体，涉及地区多、类型杂、领域广的特点，所查找和解决的问题自然与第一批主题教育也不同，如果不加以调研，直接将第一批主题教育的方案直接套用，那么方案就缺少感性的认知，就缺少可行性。调研就要结合工作中遇到的问题，带着问题去调研，多向群众问原因，寻找解决问题的良方。以深化调查研究推动解决发展难题，切实把调研成果转化为改进工作和推动发展的实际举措。

多一些务实，少一些务虚。第二批主题教育参与对象更宽泛，党员的年龄、文化程度及个性需求差异较大，如果把省级党员干部的要求“一竿子插到底”，上下一般粗，不考虑实际，那么对于广大普通党员来讲，学习上就会难以吸收、行动上就会难以落实，长久下来就会出现厌学情绪。要遵循基层工作实际，上面千条线，下面一根针。乡镇党委的学习可适当扩大学习范围，邀请村（社区）党支部书记列席，但不强制要求每次都参加。医院党组织学习不能影响接诊、看病和手上等。对党员中的一些特殊群体，有针对性地采取办法措施，比如，针对流动党员，支部要通过打电话、发信息或转发倡议书、手机推送学习内容等方式邀请其参加主题教育，要求其落实好党员到所工作或居住地党组织开展“双报到”工作，确保学习全覆盖这件事；针对老年党员，可以根据身体健康情况送学上门，让主题教育更加深入人心。

多一些指导，少一些要求。第二批主题教育涉及到各行各业，如果上级主题教育领导机构不结合所处地域和单位实际情况指导制定方案，那么可能就会导致基层党组织无从下手，不知道要抓什么、怎么抓的情况。要把主题教育与部门行业有机结合起来，让主题教育融入具体工作中。上级巡回组要以民生温度检验主题教育成效，坚持以民生温度检验主题教育成效，防止衍生过度留痕、纸上谈兵、中看无用、只看不用等形式主义问题，群众评价是检验主题教育成效的标尺和试金石，用好调查问卷、走访座谈、网络平台等线上线下方式，让群众意见和建议走进主题教育现场，让群众当好裁判员、掌握评价器，才能拧干形式主义水分。