第二批主题教育要“做小做实做足”

相较于第一批主题教育而言，第二批主题教育层级下移，类型扩充，范围更广，基层成为主要开展阵地。广大基层干部要厘清思路方向，着眼基层实际，让调查研究沉下去，问题整改做出来，交流宣传响透彻，把第二批主题教育聚焦小处、落到实处、做到足处。

 “小”见真章，巨细靡遗，克服“青山缭绕疑无路”，调查研究不画“空大饼”。第二批主题教育以区县镇街为主要阵地，参与的单位和人员更多，与群众的联系更加密切，所面临的矛盾和问题更加复杂，所要求的解决方式也更加具体。《水心别集》有言：“的必先立，然后扶弓注矢以从之。”聚焦小问题、小细节、小矛盾，更容易有抓手、有思路、有行动。例如，针对人居环境整治课题，基层各单位要及时展开自查思考，聚焦农村公厕整改、通道环境整治、广告牌乱象等“小”问题，以实际行动让百姓有获得感，把开展主题教育的要求落到实处；针对平安法治维稳课题，基层各单位要俯身下沉细听民声，聚焦社区网格培训、综合执法提能、法治教育进农户等“小”细节，以坚强实干让百姓有安全感，让主题教育深入基层融入人心。“见本而知末，执一而应万”，抓住小切口之“本”，执好重实践之“一”，以小启大，以小应广，在第二批主题教育中把握关键、锚定核心，找准基层单位开展主题教育的发力点，方能卓有成效。

“实”履真践，切入精准，锚定“千磨万击还坚劲”，检视整改不搞“假把式”。习近平总书记在四川考察时强调：“主题教育有成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决，要对形式主义、官僚主义的东西来一次检视，分析根源，对症下药，切实改出实效。”开展第二批主题教育的关键之一就在于切入精准，摒弃形式主义官僚主义，以真切实干深入调查研究，做好检视整改工作。广大基层干部要到田间坊巷基层中踏勘调研，到市场广场群众里听取民声，保证“把握目标要求，加强分类指导，解决实际问题，抓好衔接联动”一气呵成。树立不喊“空话”、不做“空事”，不抱“空心”的思想意识，以关注群众急难愁盼的问题为切入要点，集中精力直面群众问题，以实干之心、克难之心、服务之心投身到第二批主题教育中去；坚决杜绝“作秀式调研”“盆景式调研”，先把书读进去，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神入脑入心，强化理论支撑，再把步子迈开来，找准切口，疏通堵点，让调研情况和解决问题有机结合，把检视整改落到实处。

 “足”量足味，广泛研讨，实现“人来车往沸声腾”，交流学习不造“闭门车”。善学善传，是进一步提升主题教育学思践悟效果的有效途径，基层干部之间要通过开展读书班、研学会等方式，分享读原著过程中的心得体悟，复盘调查研究过程中出现的疏漏，总结调查研究的先进经验，深化主题教育认识，进一步促成广大基层干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，提升做到“两个维护”的自觉性，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。开展主题教育不仅在基层单位之间要做到“口耳相传”，田间地头也要实现“阡陌相闻”。运用好“浦江经验”，走深走实群众路线，做到宣传教育不仅要写在村社公告栏上，还要讲在乡亲们的板凳上；成果反馈不仅要有科学精准的数据，还要听听老百姓的直接意见。实事做的好不好，问问群众就知道，把基层干部派下去，群众信箱立起来，机关大门敞开来，加强交流，做好记录，及时解决，回访再调研，形成长效闭环机制，增加主题教育“密度”，做“足”做“浓”，使其“沉于底，化于心，见于行”，让群众更有有参与感与满足感。