第二批主题教育要“三力”合一

安徽省铜陵市枞阳县钱铺镇选调生 周江磊

近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开。会议强调，各级党委（党组）要把开展第二批主题教育作为重要政治任务紧紧抓在手上，层层压实责任，加强督促指导，坚持统筹兼顾，善始善终、善作善成，确保取得实效。开展第二批主题教育做到“善始善终、善作善成”，各地要以领导带头为始、群众满意为终，建立制度机制以“学”开局，让党员干部参与主题教育前有拉力、后有推力，落实有定力，推动第二批主题走在前、见实效。

领导带头有拉力，确保高度重视。人不率则不从，身不先则不信。领导干部以身作则、率先垂范，就能以点带面、以上率下。“跟我上”而非“给我上”，领导干部冲在前、干在先是我们党走向成功的经验；“以上率下、示范带动”是历次开展主题教育积累的一条宝贵经验。实践总能证明，无论何时何地，在上面催、在后面推，都不如在前面拉管用。第二批主题教育层级下移、线长面广，基层工作成效又常取决于领导抓不抓、严不严，推动主题教育在基层落地见效，更需“领头雁”领好头。要用好“经验”，发挥“头雁”效应，带头认真参与主题教育，以“关键少数”示范带动“绝大多数”。带头学习理论，把主题教育权威教材摆在案头，常学常悟，发动干部主动学习理论的良好氛围；带头调查研究，深入一线，带动干部提升科学谋划、解决问题、抓好落实能力；要带头抓好问题检视和整改，切忌见事不见人、对人不对己，撬动干部红脸出汗真检视、真整改的决心。

制度机制有推力，确保常态长效。习近平总书记指出，第一批主题教育已经告一段落，要抓好继续整改和建章立制工作，把主题教育探索的好经验好做法转化为长效机制。小智治事，大智治制，我们党历来重视制度机制，擅长发挥制度优势。历次开展主题教育均注重以制度机制推动主题教育起实效、保长效，并通过主题教育完善、转化一批制度机制，取得的成效斐然。实现第二批主题教育高标准高质量开局，要以“学”开局，建立一套不打折扣又行之有效学习制度。建立学习制度，要既注重目标要求又注重实践需求，力求把落实党中央部署、满足群众期盼、符合基层情况统一起来；既坚持吸收运用又坚持学习借鉴，将第一批主题教育的有效做法和成功经验同“他山之石”结合起来。同时，在开展第二批主题教育中，坚持“当下改”与“长久立”相结合，不断对学习制度进行修改完善，确保党员干部学习贯彻党的创新理论常态又长效。

落实基层有定力，确保群众满意。党的十八大以来，历次主题教育都突出“为民”主题，此次更是从思想上淬炼干部为民意识，效果更为坚实、更为持久；第二批主题教育更直面基层、直面群众，群众更为盼望、更为关注。实施好第二批主题教育，让群众满意，重在落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。落实、落实再落实。若落实层层做选择、搞变通、打折扣，主题教育到群众面前时就成了凌空蹈虚、虚张声势，必然让群众大失所望。必须在狠抓落实上下功夫，将群众满意作为检验主题教育力度和效果的“试金石”，将开展主题教育后的好变化作为最扎实的答卷。落实要用心也要用力。时刻牢记“善始善终、善作善成”，落实中避免“上下一般粗”、搞“一刀切”，防范“虎头蛇尾”“雷声大雨点小”的现象。要自上而下层层加大落实力度，越到基层越要紧抓，越接近群众越要狠抓，确保思想上“零偏差”、行动时“零落差”、服务中“零温差”。