做好干部教育培训“大文章”

近日，中共中央审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》。会议强调，要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，不断优化教育培训方式方法，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性。

“需求摸排＋授课评估”，聚焦“高度匹配”供给专业化精准培训。内容是干部教育培训的灵魂，要统筹考虑组织需要、岗位需要和个人需要，做到与时俱进、科学设计、务实管用，做到事业发展需要什么，就培训什么。要按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，在培训班开班前采用座谈会、调查问卷等多种形式收集干部的培训需求，结合学员培训需求，加强授课课程调整与优化，实现针对性配课，靶向式滴灌。制发教师教学质量评估表，采取“一课一评”的方式对授课质量进行评估，确保学有所获、学有所成、学有所用。

“专题授课＋互动教学”，聚焦“创新升级”供给多样化丰富培训。教学方式方法创新是提升教学培训效果的重要途径。要改善教学模式，变“讲授式”为“互动式”，引导干部在学习中研究问题，在研究中深化学习。要建强用好师资库，善于发现更多的“田秀才”“土专家”，采用灵活多样、喜闻乐见的方式授课，用身边的人讲身边的事，让学员更有代入感，拉近距离，提高实效。要积极拓宽培训渠道，改进培训方式，通过举办专题培训、主体班次、现场观摩、外派学习、案例教学等多种方式开展干部教育培训，加入“情景式教学”“一线化教学”等创新元素，全方位增强干部教育培训的“参与感”，增强培训的吸引力和干部的参训热情。

“交流研讨＋能力测试”，聚焦“学以致用”供给规范化高效培训。运用案例式、研讨式、体验式等教学方法，让干部上讲台、说案例、谈感受，把课堂讲、互动学和现场看有机结合，打造干部可见、可触、可感受的精品课程，方能达到干部“叫好”、课堂“叫座”的效果。考核评估是激发干部学习内生动力和的有效手段。要按照干部教育培训相关要求，加强对干部学习培训情况的考核评价，形成培训闭环。要根据培训内容、培训对象岗位职责，对教育培训开展情况设计“应知应会测试卷”，通过闭卷测试，帮助学员查缺补漏，找准短板，进一步吸收、掌握学习内容，真正做到入脑入心，真正将教育培训成果转化为解决实际问题的能力。